Juego y vocabulario en inglés: una estrategia pedagógica para el aprendizaje significativo en la Institución Educativa Ciro Pupo Martínez, La Paz, Cesar

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Ciro Pupo Martínez, de carácter público, la cual se encuentra ubicada en el municipio de la Paz, Departamento del Cesar, trabajando con 26 estudiantes del grado 5°- 01 de dicha institución. El objetivo final fue fortalecer el aprendizaje significativo y la retención del vocabulario en inglés a través de la implementación del juego como una estrategia pedagógica, utilizando un enfoque cualitativo y un diseño de investigación acción en el que se puso en marcha el juego como mediación pedagógica, reconociendo sus efectos en el aprendizaje significativo del vocabulario en inglés. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la implementación estructurada de actividades lúdicas no solo incrementó la motivación y participación de los estudiantes, sino que facilitó la transición de la memorización mecánica a un uso más funcional y contextualizado del vocabulario en inglés.