Fortalecimiento de la comprensión conceptual y la resolución de problemas en números racionales y ángulos mediante una estrategia pedagógica activa y contextualizada en estudiantes de grado octavo

Abstract

El estudio busco fortalecer la compresión conceptual y la resolución de problemas sobre los números racionales y ángulos en estudiantes de 8-1 y 8-2 de la Institución Educativa La Union (Aguachica, Cesar). Se trabajo con enfoque cualitativo y diseño de investigación acción, aplicando una estrategia pedagógica activa y contextualizada para impulsar cambios en el aprendizaje. La información se recopilo mediante observación directa, entrevista semiestructurada, diagnostico y cuestionario antes y después de la intervención, identificando al inicio un aprendizaje mecánico, repetitivo y con baja comprensión. Tras implementar la estrategia, el análisis mostro avances: mejoro la comprensión de los conceptos y la capacidad para resolver problemas, con resultados particularmente positivos en números racionales. Asimismo, aumentaron la participación, la motivación y la disposición hacia las matemáticas, generando una ambiente más dinámico y colaborativo. Sin embargo, persistieron dificultades en el tema de ángulos, lo que indica la necesidad de reforzarlo con actividades didácticas complementarias ajustadas a las necesidades de grupo. Los resultados pre y post evidenciaron menor dependencia de procedimientos memorísticos y mayor uso de razonamiento. En conclusión, las metodologías activas y contextualizadas favorecen el aprendizaje matemático al promover una construcción significativa del conocimiento, el desarrollo del pensamiento lógico y una mayor apropiación de los contenidos. Palabras clave: comprensión, resolución, fracciones, ángulos, aprendizaje.