El juego como estrategia pedagógica para fortalecer las habilidades socioemocionales en niños y niñas del grado transición

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa desarrollado como opción de grado, el cual permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y el uso del juego en el contexto educativo. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa José Yances Mutis, ubicada en el municipio de Chinú (Córdoba), trabajando con niños y niñas del grado transición, con edades entre 5 y 6 años. El objetivo general fue fortalecer las habilidades socioemocionales mediante la implementación del juego como estrategia pedagógica. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y de tipo experimental, en el que se puso en juego el uso de actividades lúdicas como variable, reconociendo sus efectos en el desarrollo socioemocional de los estudiantes. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que el juego favorece significativamente la expresión emocional, la interacción social y la resolución de conflictos, generando cambios positivos en el comportamiento y la convivencia de los niños.