Innovación en las prácticas pedagógicas para el fortalecimiento de los procesos de aprendizaje en los estudiantes del grado 1° B de la Institución Educativa Carlos Julio Torrado Peñaranda, Municipio de Ábrego

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Carlos Julio Torrado Peñaranda, trabajando con los niños y niñas de primer grado, de educación básica primaria. El objetivo general fue fortalecer la motivación y la participación académica en los procesos de aprendizaje, mediante la implementación sistemática de estrategias pedagógicas basadas en el juego como mediación didáctica, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que puso en juego la motivación y participación activa, reconociendo sus efectos en la motivación y en los procesos de aprendizaje. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que al ejecutar la intervención didáctica denominada jugando aprendo, “una aventura pedagógica”, se contribuyó de manera significativa al mejoramiento de la motivación de los estudiantes y en la participación e interacción social en el aula de clase. Asimismo, está estrategia aporto de manera significativa en potenciar la comunicación asertiva en los niños y niñas, evidenciando un impacto positivo en el proceso formativo y de igual manera en el desarrollo integral de los estudiantes de la Institución Educativa Carlos Julio Torrado Peñaranda. Palabras clave: Motivación, participación activa, juego, comunicación, aprendizaje.