Fomento de la fluidez oral en inglés mediante actividades de juego de roles en educación primaria

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, el cual fue desarrollado en un entorno estratégico orientado a la culminación de opción de grado, donde este permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la institución educativa Colegio Idiomitas Cambridge de la ciudad de Tunja, trabajando con un grupo de 12 estudiantes de tercero de primaria. El objetivo general fue fortalecer la fluidez oral en inglés mediante la implementación de actividades de juego de rol (role - play) en el aula de clase. La investigación utilizó un enfoque cualitativo y experimental, en el que se puso en juego el role - play como estrategia pedagógica, reconociendo sus efectos en el desarrollo de la fluidez oral y la competencia comunicativa de los estudiantes. A partir de este ejercicio investigativo y comparativo con entes bibliográficos previos, se concluyó que las actividades de simulación y dramatización favorecieron la participación, la confianza y la interacción oral en inglés, permitiendo un mayor uso del vocabulario y una mejora en la seguridad comunicativa de los estudiantes en una segunda lengua.