Aprender jugando: estrategia de inmersión lúdica extraescolar para el fortalecimiento de la expresión oral en inglés en estudiantes de primaria

Betancourt Hernández, Cindy Natali; Río Felizzola, Leidy Tatiana

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Ruíz Medina, Paola
dc.coverage.spatial	cead_-_bucaramanga
dc.creator	Betancourt Hernández, Cindy Natali
dc.creator	Río Felizzola, Leidy Tatiana
dc.date.accessioned	2026-05-30T17:46:31Z	-
dc.date.available	2026-05-30T17:46:31Z	-
dc.date.created	2026-05-09
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/81539	-
dc.description	https://drive.google.com/drive/folders/18gTeQT6fZJOoq8DWaDZEmiv6ZNqF_scw?usp=sharin g
dc.description.abstract	Este documento presenta los resultados de investigación formativa desarrollada opción de grado, orientada a la reflexión sobre la práctica pedagógica investigativa. Dicho proceso tuvo espacio de desarrollo en la vereda placitas, focalizando población educativa de básica primaria entre los 6 y 8 años. El objetivo general fue fortalecer la expresión oral en inglés mediante la implementación de una estrategia de inmersión lúdica extraescolar, a través de un enfoque cualitativo de investigación - acción, que permitió poner a prueba la estrategia de inmersión lúdica extraescolar, identificando efectos en el aspecto ontológico de los estudiantes, construyendo confianza, seguridad y superación del temor al error. Partiendo de este ejercicio investigativo se concluye que las estrategias lúdicas en espacios extraescolares permiten consolidar bases significativas frente a la expresión oral del inglés, motivando a una participación y uso regular del idioma dentro de contextos cotidianos, también genera cambios positivos en la percepción de los estudiantes frente al proceso de enseñanza -a aprendizaje.
dc.format	pdf
dc.title	Aprender jugando: estrategia de inmersión lúdica extraescolar para el fortalecimiento de la expresión oral en inglés en estudiantes de primaria
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	inglés, Aprendizaje, inmersión, motivación, lúdicas.
dc.description.abstractenglish	This document presents the results of formative research conducted as a graduation option, prompting reflection on investigative pedagogical practice. This process took place in the Placitas rural community, focusing on primary school students between the ages of 6 and 8. The overall objective was to strengthen oral expression in English through the implementation of an extracurricular playful immersion strategy. A qualitative action research approach was used, allowing for the testing of this strategy and the identification of significant effects on the students' ontological development, building confidence, security, and overcoming the fear of making mistakes. Based on this research exercise, it is concluded that playful strategies in extracurricular settings allow for the consolidation of a significant foundation in oral English expression, motivating active participation and regular use of the language in everyday contexts. Furthermore, it generates positive changes in students' perceptions of the teaching and learning process.
dc.subject.category	Licenciatura de idiomas extranjeros con énfasis en inglés
Appears in Collections:	Diplomado Práctica e Investigación Pedagógica

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