Estrategias lúdico-pedagógicas para el fortalecimiento de la comprensión lectora en los niveles literal, inferencial y crítico en estudiantes de grado tercero de primaria de una institución educativa pública de Santander

Abstract

El presente informe de investigación da cuenta del proceso desarrollado en el marco de la investigación-acción educativa, orientada al fortalecimiento de la comprensión lectora en estudiantes de grado tercero de primaria, mediante la implementación de estrategias lúdico-pedagógicas. A lo largo de las fases del proyecto se identificó la problemática, se diseñó e implementó una propuesta de intervención pedagógica, se recolectaron datos cualitativos y cuantitativos, y finalmente se analizan los resultados obtenidos. Los hallazgos evidencian avances significativos en la capacidad lectora de los participantes, así como la pertinencia de las actividades lúdicas como mediación para el aprendizaje de la lectura comprensiva.