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dc.contributor.advisorAndrade Gallego Liliana Mileto
dc.coverage.spatialcead_-_valledupar
dc.creatorArdila Ramírez Estela
dc.date.accessioned2026-06-02T15:40:47Z-
dc.date.available2026-06-02T15:40:47Z-
dc.date.created2026-05-27
dc.identifier.urihttps://repository.unad.edu.co/handle/10596/81744-
dc.description.abstractEste documento presenta una investigación formativa orientada al fortalecimiento del desarrollo socioemocional de los niños y niñas de 1 a 5 años de edad en el Hogar Infantil “Mis Pequeños Peluches Adorables” en Valledupar. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con metodología de investigación acción pedagógica, implementando estrategias lúdico pedagógica, basadas en el juego y el arte. El objetivo general es fortalecer el desarrollo socioemocional mediante la aplicación de actividades pedagógicas significativas. A través de la observación, registros pedagógicos y la participación familiar, se analizaron cambios en la expresión emocional, la empatía y la interacción social. Los resultados se evidenciaron avances significativos en la regulación emocional, la convivencia y la participación activa de las familias, concluyendo que el juego y el arte constituyen como herramientas efectivas para promover el desarrollo integral en contextos de vulnerabilidad.
dc.formatpdf
dc.titleEmociones en juego en la unidad “Mis Pequeños Peluches Adorables” de Valledupar
dc.typeDiplomado de profundización para grado
dc.subject.keywordsArte
dc.subject.keywordsDesarrollo
dc.subject.keywordsEmociones
dc.subject.keywordsInfancia
dc.subject.keywordsJuego
dc.description.abstractenglishThis document presents a formative research study aimed at strengthening socio-emotional development in children aged 1 to 5 years at the “Mis Pequeños Peluches Adorable” Childcare Center in Valledupar. The study was conducted using a qualitative approach and pedagogical action research methodology, implementing playful and affective strategies based on play and art, the main objective was to enhance socio-emotional development through meaningful pedagogical activities. Through observation, pedagogical records, and family participation, changes in emotional expression, empathy, and social interaction were analyzed. The results showed significant improvements in emotional regulation, coexistence, and family involvement, concluding that play and art are effective tools to promote holistic development in vulnerable contexts. Keywords: emotions, play, art, childhood, development
dc.subject.categoryLicenciatura en Pedagogía Infantil
Appears in Collections:Diplomado Práctica e Investigación Pedagógica

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