La imagen y la narrativa como herramientas para el abordaje psicosocial en escenarios de violencia Bogotá.

Abstract

Abordar las experiencias traumáticas de las personas, como consecuencia de haber estado inmersos en un conflicto, ya sea como víctimas o perpetradores, supone una alta responsabilidad para el profesional en psicología, actuando con un importante sentido ético y profesional que le permita indagar por las circunstancias que rodearon esa experiencia victimizante sin llegar a lesionar mediante una re traumatización o incluso provocando una alienación en la persona tratada. Precisamente esta fase del diplomado entrega a los psicólogos en formación una estrategia pensada a partir del análisis discursivo, que se apoya en los recursos de memoria para indagar sobre lo que represento para la víctima las experiencias vividas, apoyándose en los elementos del discurso, tratando de identificar y entender a qué le da valor la persona, para así devolver la identidad perdida, como nuevo recurso de afrontamiento. La importancia de la identidad se valora como recurso para que las personas cuenten con habilidades que les permitan saber cómo proceder en sus vidas, avanzar en los nuevos proyectos y ayuda a recobrar el valor otorgado a la vida, el cual con seguridad se encuentra lastimado (Estrada & Buitrago, 2016). En su contenido se podrá encontrar el análisis al relato de violencia y esperanza, en una mujer víctima del conflicto, nombrada como Jennifer, igualmente la consolidación de 9 preguntas que buscan decantar la información aportada por las víctimas, estructuradas de forma reflexiva, circulares y estratégicas. Como resultado de la revisión del caso Panduri, los integrantes del grupo colaborativo consolidan una serie de estrategias de tipo psicosocial, que buscan abordar integralmente a las víctimas, facilitándoles espacios orientativos para el desarrollo de sus vidas. El documento incluye un informe analítico, resultado de la realización de un ejercicio práctico de foto voz, integrando el componente intersubjetivo, conforme a las apreciaciones y percepciones abstraídas del entorno. En este proceso por contribuir a consolidar la identidad, así como los estados anímicos y emocionales de quien ha sido víctima del conflicto, se considera de relevancia el componente de saber preguntar, siendo una las habilidades que le aportan a transformar historias de victimización, en historias de esperanza. Para ello se busca crear espacios que inviten a la víctima a hablar, interactuar, facilitando la conversación y permitiendo que esta fluya de manera adecuada. La habilidad del psicólogo esta en lograr que sus preguntas extracten de la narrativa los recursos propios de la persona, sus sueños y propósitos, contribuyendo así como estrategia de reforzamiento a alcanzar una historia alternativa, donde la violencia que ha venido paralizando su vida, ya no sea la protagonista de su historia. Los relatos de violencia y luego de experiencias transformadoras, abordados por cada integrante del grupo colaborativo se toman como elementos constitutivos de aprendizaje que potencian la reconstrucción de nuevas formas de avanzar en la historia, garantizando la construcción de una nueva identidad, integrada por atributos, valores, creencias, rasgos de personalidad, que fortalezcan el capital social tan afectado por la ausencia de recursos psicosociales.