Mostrar el registro sencillo del ítem
Capacidad de las universidades públicas de Tunja para brindar educación a personas con discapacidad.
dc.contributor.advisor | Marín Pataquiva, Diana Patricia | |
dc.coverage.spatial | cead_-_Tunja | spa |
dc.creator | Amaya Carvajal, Nelly | |
dc.creator | Cruz Gómez, Alba Milena | |
dc.date.accessioned | 2018-01-21T20:06:47Z | |
dc.date.available | 2018-01-21T20:06:47Z | |
dc.date.created | 2017-09-20 | |
dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/14355 | |
dc.description.abstract | Este proyecto de Investigación tiene como objetivo principal determinar si las universidades públicas de la ciudad de Tunja cumplen con los lineamientos necesarios para brindar educación a personas con discapacidad, lo cual se podrá lograr implementando tres acciones, a mencionar: registrar la filosofía institucional, identificar las herramientas y las instalaciones, finalmente evaluar la infraestructura con que cuentan dichas instituciones para brindar educación inclusiva. Es de vital importancia partir del principio del derecho fundamental a la educación para personas con discapacidad, tal como lo señala Kelly: “El derecho a la 3 educación, es el derecho más importante para los niños con discapacidad y al mismo tiempo, el que con más frecuencia se les niega” (Kelly, 2002:136). Pese a ser un elemento esencial, la educación no siempre ha favorecido la inclusión y el ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad, el tema de la inclusión educativa se ha dinamizado cada vez más en las entidades territoriales de todo Latinoamérica, además la inclusión educativa se asume como una cuestión de derecho fundamental que, en primera medida, defiende el no segregar a ninguna persona de la educación en razón de su discapacidad y, segundo, la reconoce como una actitud que posibilita la participación de la población con discapacidad en igualdad de oportunidades | spa |
dc.format | spa | |
dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.publisher | Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD | spa |
dc.title | Capacidad de las universidades públicas de Tunja para brindar educación a personas con discapacidad. | spa |
dc.type | Proyecto aplicado | spa |
dc.subject.keywords | Discapacidad | spa |
dc.subject.keywords | Educación Inclusiva | spa |
dc.subject.keywords | Investigación Cualitativa | spa |
dc.subject.keywords | Universidades Públicas | spa |
dc.description.abstractenglish | The main objective of this research project is to determine whether the public universities of the city of Tunja comply with the necessary guidelines for provide education to people with disabilities, which can be achieved by implementing three actions, to mention: register the institutional philosophy, identify the tools and facilities, finally evaluate the infrastructure that these institutions have for provide inclusive education. It is vital to start from the principle of fundamental right to education for people with disabilities, as Kelly points out: "The right to 3 education, is the most important right for children with disabilities and at the same time, the that are more often denied "(Kelly, 2002: 136). Despite being an essential element, the Education has not always favored the inclusion and exercise of people's rights With disability, the issue of educational inclusion has been increasingly encouraged in the territorial entities throughout Latin America, besides educational inclusion is assumed as a issue of fundamental right that, in the first measure, defends not segregating any education person because of his disability and, secondly, he recognizes it as an attitude that allows the participation of the population with disabilities in equal opportunities. | spa |
dc.subject.category | Especialización en Educación Cultura y Política | spa |
dc.rights.accesRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
dc.rights.acceso | Abierto (Texto Completo) | spa |