| dc.contributor | Tellez, Paola | |
| dc.creator | Salazar, Giovanny | |
| dc.creator | Rey, Vivian | |
| dc.date.accessioned | 2025-08-14T20:19:09Z | |
| dc.date.available | 2025-08-14T20:19:09Z | |
| dc.date.created | 2014-10-25 | |
| dc.identifier.other | RUV | spa |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/73288 | |
| dc.description.abstract | Se aborda el papel fundamental de la educación inicial en el desarrollo integral de la infancia. Se reflexiona sobre los fines y sentidos de esta etapa educativa, destacando su valor como base para garantizar los derechos, la inclusión y el bienestar de los niños y niñas. Se discuten las perspectivas pedagógicas desde la formación del docente, e incluyen elementos clave como enfoques inclusivos, el uso de tecnologías educativas y el reconocimiento de la infancia como sujeto activo de aprendizaje. | spa |
| dc.format | mp3 | spa |
| dc.language.iso | es | spa |
| dc.relation.uri | https://ruv.unad.edu.co/ruvwp/programas/cibersofia-30-educacion-inicial/ | spa |
| dc.title | Cibersofía #30 - Educación Inicial | spa |
| dc.type | Podcast | spa |
| dc.subject.keywords | Inclusión | spa |
| dc.subject.keywords | Infancia | spa |
| dc.subject.keywords | Docente | spa |
| dc.audience.mediator | Estudiante | spa |
| dc.rights.accessrights | acceso_abierto | spa |
| dc.subject.category | Pedagogía | spa |
| dc.terms.rightsholder | Los_ítems_en_Contenidos_Académicos_están_protegidos_por_copyright | spa |
| dc.publisher.department | Licenciatura en Filosofía | spa |
| dc.audience.educationalevel | Básica | spa |
| dc.coverage | Bogotá D.C | spa |
| dc.instructional.objective | Se aborda el papel fundamental de la educación inicial en el desarrollo integral de la infancia. Se reflexiona sobre los fines y sentidos de esta etapa educativa, destacando su valor como base para garantizar los derechos, la inclusión y el bienestar de los niños y niñas. Se discuten las perspectivas pedagógicas desde la formación del docente, e incluyen elementos clave como enfoques inclusivos, el uso de tecnologías educativas y el reconocimiento de la infancia como sujeto activo de aprendizaje. | spa |
