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  Fortalecimiento de las habilidades comunicativas en inglés como lengua extranjera en niños de transición mediante estrategias pedagógicas lúdicas 

  Valencia Garzón, Estefany Yulitza (2026-01-06)

  Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Kindergarten Happy Children en Bogotá, enfocado en estudiantes del grado de transición entre los 5 y 6 años. El objetivo general fue Consolidar las habilidades comunicativas iniciales en inglés ...
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  Percepción de los estudiantes del grado décimo sobre la metodología multimodal para el aprendizaje de la regla de plurales regulares en inglés – añadiendo s, es e ies 

  Silva Peñaloza, Elsy Lucero (2026-05-30)

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  Estrategia didáctica para fortalecer la resolución de problemas matemáticos, mediante la pedagogía infantil en los estudiantes del grado cuarto 

  Araujo Medrano, Ailed Dayana; Galezo Martínez, Liz Natalia (2026-05-28)

  Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Centro Educativo Príncipe de Paz (CEDUPAZ), trabajando con los estudiantes del grado Cuarto. El objetivo general fue fortalecer la resolución de problemas matemáticos mediante la implementación ...
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  Implementación del juego y la literatura como estrategia pedagógica para fortalecer la comunicación asertiva en niños y niñas del grado transición de la I.E. Celmira Bueno de Orejuela, sede Mariano Ospina Pérez en Santiago de Cali 

  Facundo Carvajal, Maira Alejandra (2026-05-25)

  Este proyecto se centra en la implementación del juego y la literatura como estrategias pedagógicas en pro del fortalecimiento de la asertividad comunicativa en 19 niños y niñas de el grado Transición de la Sede Mariano Ospina Pérez (I.E. Celmira Bueno de Orejuela), en Santiago de Cali, cuyo objetivo se centra en fomentar las habilidades comunicativas y la autonomía en los niños y niñas. Se desarrolló bajo un enfoque ...
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  Aprender sin depender: una secuencia didáctica para fortalecer la autonomía académica en aula multigrado rural 

  Doria Perez, Jhon Freddy (2026-05-23)

  Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa C.E.R. Vegas de Segovia, ubicada en la vereda Mina Montón del municipio de Zaragoza, Antioquia, trabajando con padres de familia de estudiantes de educación básica ...

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