Se plantea la necesidad de una reevaluación que lo reconozca no solo como transmisor de conocimientos, sino como guía, acompañante y facilitador de procesos críticos y creativos. Asimismo, se analiza cómo la labor docente enfrenta retos en el contexto contemporáneo, donde se requieren nuevas pedagogías que fortalezcan la autonomía, el pensamiento reflexivo y la construcción de valores en los estudiantes.