| dc.contributor | Martínez Ruiz, Xicoténcatl | |
| dc.contributor | Laso, Edilberto | |
| dc.contributor | Lozano, Angela | |
| dc.contributor | Jaramillo, Ignacio | |
| dc.creator | Salazar, Giovanny | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-02T22:24:32Z | |
| dc.date.available | 2025-09-02T22:24:32Z | |
| dc.date.created | 2016-06-08 | |
| dc.identifier.other | RUV | spa |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/73508 | |
| dc.description.abstract | A lo largo del programa, se ahonda en el concepto de innovación educativa, entendida como una transformación profunda (no meramente tecnológica) que debe ir acompañada de reflexión crítica. El Dr. Martínez Ruíz introduce el desafío de la educación 4.0, resaltando su doble carácter disruptivo: por un lado, democratiza el acceso; por otro, puede generar “auto-explotación tecnológica” si no va acompañada de valores y un humanismo consciente. | spa |
| dc.format | mp3 | spa |
| dc.language.iso | es | spa |
| dc.relation.uri | https://ruv.unad.edu.co/ruvwp/programas/cibersofia-80-innovacion-educativa-1-parte/ | spa |
| dc.title | Cibersofía #80 - Innovación Educativa 1 Parte | spa |
| dc.type | Podcast | spa |
| dc.subject.keywords | Educación 4.0 | spa |
| dc.subject.keywords | Pedagogía Critica | spa |
| dc.subject.keywords | Revolución | spa |
| dc.subject.keywords | Digital | spa |
| dc.audience.mediator | Estudiante | spa |
| dc.rights.accessrights | acceso_abierto | spa |
| dc.subject.category | Pedagogía Critica | spa |
| dc.terms.rightsholder | Los_ítems_en_Contenidos_Académicos_están_protegidos_por_copyright | spa |
| dc.publisher.department | Licenciatura en Filosofía | spa |
| dc.audience.educationalevel | Pregrado | spa |
| dc.coverage | Bogotá D.C | spa |
| dc.instructional.objective | A lo largo del programa, se ahonda en el concepto de innovación educativa, entendida como una transformación profunda (no meramente tecnológica) que debe ir acompañada de reflexión crítica. El Dr. Martínez Ruíz introduce el desafío de la educación 4.0, resaltando su doble carácter disruptivo: por un lado, democratiza el acceso; por otro, puede generar “auto-explotación tecnológica” si no va acompañada de valores y un humanismo consciente. | spa |
