Red Infancias #161 – Territorios que educan a las Infancias Parte 2

Sosa, Diana Carolina

dc.contributor	Alieno, Susana Isabel
dc.contributor	Tovar, Erica
dc.contributor	Olave, Natalia
dc.contributor	Celis, Jessica
dc.contributor	Moreno, Silvia
dc.creator	Sosa, Diana Carolina
dc.date.accessioned	2026-04-29T22:03:29Z
dc.date.available	2026-04-29T22:03:29Z
dc.date.created	2026-04-21
dc.identifier.other	RUV	spa
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/80468
dc.description.abstract	El capitulo plantea que la educación de los niños no ocurre únicamente en la escuela, sino también en los territorios donde viven, como la familia, la comunidad y el entorno cultural. Y se explica que cada territorio influye en la forma en que los niños aprenden, ya que allí se construyen experiencias, valores y formas de ver el mundo. Por eso, la educación debe reconocer estos contextos y adaptarse a las realidades sociales y culturales de cada infancia.	spa
dc.format	mp3	spa
dc.language.iso	es	spa
dc.relation.uri	https://ruv.unad.edu.co/ruvwp/programas/red-infancias-161-territorios-que-educan-a-las-infancias-parte-2/	spa
dc.title	Red Infancias #161 – Territorios que educan a las Infancias Parte 2	spa
dc.type	Podcast	spa
dc.subject.keywords	Territorio	spa
dc.subject.keywords	Diversidad	spa
dc.subject.keywords	Infancia	spa
dc.audience.mediator	Estudiante	spa
dc.rights.accessrights	acceso_abierto	spa
dc.subject.category	Educación contextual	spa
dc.terms.rightsholder	Los_ítems_en_Contenidos_Académicos_están_protegidos_por_copyright	spa
dc.publisher.department	Licenciatura en Educación Infantil	spa
dc.audience.educationalevel	Pregrado	spa
dc.coverage	Bogotá D.C	spa
dc.instructional.objective	El capitulo plantea que la educación de los niños no ocurre únicamente en la escuela, sino también en los territorios donde viven, como la familia, la comunidad y el entorno cultural. Y se explica que cada territorio influye en la forma en que los niños aprenden, ya que allí se construyen experiencias, valores y formas de ver el mundo. Por eso, la educación debe reconocer estos contextos y adaptarse a las realidades sociales y culturales de cada infancia.	spa