Implementación de pictogramas como estrategia didáctica para mejorar la orientación espacial en el proceso de aprendizaje de niños con autismo: El caso del Colegio Gimnasio Integral Cygni de Cartagena.

Abstract

Este documento presenta los resultados del trabajo de grado realizado, en la modalidad de Proyecto de Investigación, en el colegio Gimnasio Integral Cygny de la ciudad de Cartagena, como aporte al cambio social-educativo y seguimiento a los delineamientos que establece el Ministerios de Educación Nacional Colombiana, en el intento de incorporar en las instituciones educativas del país el uso de los pictogramas como elemento de orientación espacial de los niños, dentro de la propuesta de formación de niños con TEA, para el mejoramiento de su proceso de aprendizaje. El documento está basado en la metodología de abordaje mixto, y está asesorado por el doctor en educación Denix Alberto Rodríguez.