Ejercicios neurodidácticos: Alternativa eficiente a problemas de enseñanza aprendizaje en la temprana edad.

Abstract

El presente trabajo está realizado bajo la modalidad de proyecto aplicado, con una línea de investigación en Pedagogía y currículo. Consiste en demostrar cómo con sencillos ejercicios neurodidácticos una muestra de cincos niños de San Juan de Pasto y Bogotá, logran mejorar de forma notoria en cuestión de una semana aspectos como la concentración, dosificar las emociones, retener gran cantidad de información, fortalecer su competitividad y poner a prueba la lógica. Todo ello registrado y analizado mediante herramientas descritas en el diseño metodológico y anexadas al final del documento. El trabajo no tuvo en cuenta el método científico ni se remitió a los diversos campos de la ciencia para explicar los cambios cognitivos mediante pruebas irrefutables, sino que se remitió puramente a la observación visible y permanente de los cambios comportamentales del niño durante la semana de aplicación del taller y el seguimiento continuo de sus actividades durante los siguientes dos meses.

El proyecto aplicado titulado “Ejercicios neurodidácticos: alternativa eficiente a problemas de enseñanza aprendizaje en la temprana edad” asesorado por la docente Diana Pinto de la sede UNAD José Acevedo y Gómez demuestra la efectividad de la motivación temprana con ejercicios neurodidácticos, esta vez, aplicados mediante una herramienta tecnológica durante una semana y analizados desde la metodología cualitativa.