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dc.creatorCorreia de Souza Tavares, Elcio-
dc.date.accessioned2019-04-02T21:10:38Z-
dc.date.available2019-04-02T21:10:38Z-
dc.date.created2016-10-01-
dc.identifier.urihttps://repository.unad.edu.co/handle/10596/24837-
dc.description.abstractResumenEste trabajo visa discursar sobre lo lúdico como recurso pedagógico importante en la comprensión de la matemática en alumnos entre siete y once años. El paño de fondo teórico se basa en las inteligencias múltiples. Discurre como la enseñanza y el aspa
dc.formatapplication/pdf-
dc.language.isospa-
dc.publisherLibros Universidad Nacional Abierta y a Distancia-
dc.relationLibros Universidad Nacional Abierta y a Distancia; 2016: Aplicación de la Tecnología para la enseñanza de la matemática, Fisica, Química y Biología: Implementaciones Didácticas; 89-95-
dc.relation.urihttp://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/2658-
dc.relation.urihttp://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/2658/2766-
dc.rightsCopyright (c) 2018 Libros Universidad Nacional Abierta y a Distancia-
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0-
dc.titleO LÚDICO NO ENSINO DA MATEMÁTICA-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeChapter-
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