Motivación en la producción de textos en los niños del grado 501 de un colegio ubicado en Soacha Cundinamarca

Abstract

Esta investigación se realiza con base en las diferentes teorías del aprendizaje, la motivación y los métodos utilizados para la producción textual en la etapa escolar. Surge de la problemática evidenciada en el aula de clases del grado 501 de un colegio ubicado en Soacha Cundinamarca. Para desarrollar estrategias de motivación en la producción textual, se desarrollaron técnicas de observación propias de la investigación cualitativa a través de los diarios de clases. Luego de la realización de estos diarios de clases y gracias a la observación de vivencias en el aula, constatamos que el aprendizaje significativo resulta ser una muy buena herramienta para que el alumno desarrolle competencias tanto lectoras, como de escritura, así se confirma una de las teorías plasmadas en el marco teórico. Por lo anterior, y soportados en los antecedentes teóricos se desarrolla una propuesta motivacional para el avance de los escritos de los alumnos del grado señalado