1. Repositorio Institucional UNAD

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2. Producción Científica
3. Sello Editorial UNAD
4. Revista Estrategia Organizacional

Title:	Factores asociados a la deserción académica en los programas de las escuelas de la universidad nacional abierta y a distancia – UNAD- CCAV Cartagena*
metadata.dc.creator:	Sánchez-Sánchez, Julio César
Keywords:	Deserción; Educación a distancia; Educación virtual;Factores de deserción;UNAD
Publisher:	Universidad Nacional Abierta y a Distancia, UNAD
metadata.dc.relation:	http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-estrategica-organizacio/article/view/2943/3202 http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-estrategica-organizacio/article/view/2943/2995 /*ref*/Abar, B., Abar, C.C., Lippold, M., Powers, C.J., &Manning A.E. (2012). Associations between reasons to attend and late high school dropout. Learning and Individual Differences, 22(6), 856–86. /*ref*/Alcántara J. "Como educar la autoestima". Métodos, Estrategias, y Actividades. CEAC. (1998). /*ref*/Andrei, T., Teodorescu, D., Oancea, B. (2010). Characteristics of highereducation in Romania during transition, Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2 (2), 3417-3421. /*ref*/Baquerizo, C. y otros . La repitencia en las instituciones de Educación Superior: algunas experiencias investigativas en el Ecuador." Universidad y Sociedad: 6. (1), 1-10 (2014). /*ref*/Barragán M. La carga horaria excesiva, factor del bajo rendimiento en Ingeniería Civil: Un estudio de Caso. 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metadata.dc.format.*:	application/pdf text/html
metadata.dc.type:	info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares
Description:	La presente investigación tiene como objetivo identificar los diferentes factores asociados a la deserción de estudiantes de las diferentes escuelas de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD en el Centro Comunitario de Atención Virtual (CCAV) de Cartagena. Es empírico-analítica, de tipo ex post facto con cuantitativo – descriptivo. Del total de la población de desertados en el periodo de estudio se tomó una muestra de 210 estudiantes.Teniendo como base teórica dos grandes marcos interpretativos, uno que enfatiza en agentes exteriores como situación socioeconómica, condiciones laborales, horas de dedicación al estudio y contexto familiar; y el otro que tiene en cuenta los agentes internos como problemas motivacionales, personales, desempeño, bajo rendimiento, mala conducta y edad, y se analizan factores  individuales, familiares, relacionados con la institución educativa, y lo regional y contextual, encontrándose que el mayor peso lo tienen en su orden, lo económico, los métodos inadecuados de estudio, la adaptación al sistema, el tipo de trabajo en que se desempeña el estudiante y las bases inadecuadas de formación con la cual llegan.
metadata.dc.source:	Revista Estrategia Organizacional; Vol. 7, Núm. 2 (2018); 51 - 66 2539-2786 2339-3866
URI:	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/29021
Other Identifiers:	http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-estrategica-organizacio/article/view/2943 10.22490/25392786.2943
Appears in Collections:	Revista Estrategia Organizacional

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