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https://repository.unad.edu.co/handle/10596/29663Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.creator | Cabrera Puig, Roxana | - |
| dc.creator | Vitale Alfonso, Alicia María | - |
| dc.date | 2019-10-17 | - |
| dc.date.accessioned | 2019-11-08T21:23:26Z | - |
| dc.date.available | 2019-11-08T21:23:26Z | - |
| dc.identifier | http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/publicaciones-e-investigacion/article/view/3265 | - |
| dc.identifier | 10.22490/25394088.3265 | - |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/29663 | - |
| dc.description | El uso acelerado de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) dentro del proceso docente educativo, ha transformado el modo de trabajar de los educadores, la forma de aprender de los educandos y la manera de pensar de ambos implicados. La enseñanza de la Matemática Superior se ha visto revitalizada con estas transformaciones y es por ello que para el apoyo de las clases de esta asignatura se ha analizado por los educadores que la imparten cómo integrar un modelo didáctico en el aprendizaje con el uso de las TIC planteándose como objetivo la elaboración de un Modelo Didáctico que integre las TIC para perfeccionar la formación matemática del futuro ingeniero. En el desarrollo de la investigación se emplea un conjunto de métodos entre los que se destacan: el Análisis Documental, Análisis y Síntesis, Inducción y Deducción, Histórico-Lógico, Modelación, Experimento Pedagógico y Métodos Estadísticos. El modelo didáctico que se propone tiene una estructura que favorece el trabajo independiente haciendo uso de variados medios de enseñanza para elevar las estrategias de aprendizaje de los educandos con el fin de que éstos puedan organizar mejor el tiempo y desarrollar conocimientos, hábitos, habilidades, cualidades y valores. El mismo incluye un sitio web que sirve de soporte material para el estudio del Tema de Integrales que se imparte en la institución. Este modelo fue sometido a experimentación pedagógica durante dos años de instrucción con grupos de primer año de la carrera Ingeniero Mecánico | es-ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.format | text/html | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Universidad Nacional Abierta y a Distancia, UNAD | es-ES |
| dc.relation | http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/publicaciones-e-investigacion/article/view/3265/3406 | - |
| dc.relation | http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/publicaciones-e-investigacion/article/view/3265/3258 | - |
| dc.relation | /*ref*/Bautista, M.; Martínez, A.; Hiracheta, R. (2014). El uso de material didáctico y las tecnologías de información y comunicación (TIC’s) para mejorar el alcance académico. Ciencia y Tecnología, 14, 183-194. | - |
| dc.relation | /*ref*/Colectivo de Autores. (2009). Introducción de la Computación en el proceso de enseñanza de la Matemática Superior de la Academia Naval “Granma”, Cátedra de Matemática, Academia Naval, La Habana. | - |
| dc.relation | /*ref*/Delgado, J. (2009). La enseñanza de la Matemática en el umbral del siglo XXI, Texto en formato digital. | - |
| dc.relation | /*ref*/Del Río, L.; González, A.; BucariI, N. (2014). Citado en: Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación. La integración de las TIC en las clases de matemática en el nivel universitario: ¿Cómo afrontar este desafío? ISBN: 978-84-7666-210-6 – Artículo 612. Buenos Aires, Argentina. | - |
| dc.relation | /*ref*/González, C. (2013).Cartilla TIC para la enseñanza de las matemáticas. Ponencia presentada en el I Congreso de Educación Matemática de América Central y El Caribe. Santo Domingo, República Dominicana. | - |
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| dc.relation | /*ref*/Maraza, B. (2016). Aprendiendo a aprender Matemáticas, con ayuda de las TIC. Disponible en: https://www.educaciontrespuntocero.com/experiencias/aprendiendo-a-aprender-matematicas-con-ayuda-de-las-tic/32625.html | - |
| dc.relation | /*ref*/Marcilla, C. (2013). Las TIC en la didáctica de las matemáticas. Disponible en: http://riubu.ubu.es/bitstream/10259.1/182/1/Marcilla_de_Frutos.pdf Méndez, N. (2016). Modelo teórico- didáctico tecnológico para el aprendizaje de las matemáticas en la formación básica secundaria. Itinerario Educativo, 68, 65-77. | - |
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| dc.rights | Copyright (c) 2019 Publicaciones e Investigación | es-ES |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | es-ES |
| dc.source | Magazine specialized in Engineering; Vol. 13, Núm. 1 (2019); 95 - 102 | en-US |
| dc.source | Publicaciones e Investigación; Vol. 13, Núm. 1 (2019); 95 - 102 | es-ES |
| dc.source | 2539-4088 | - |
| dc.source | 1900-6608 | - |
| dc.subject | Modelo didáctico; TIC y formación matemática | es-ES |
| dc.title | Modelo didáctico, con el uso de las TIC, para la formación matemática de ingenieros. | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Appears in Collections: | Revista Publicaciones e Investigación | |
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