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https://repository.unad.edu.co/handle/10596/39517| Title: | La gestión educativa: aspectos para la comprensión en la educación moderna |
| metadata.dc.creator: | Ortega Vásquez, Augusto |
| Keywords: | políticas en educación;educación, organizaciones educativas;Liderazgo educativo;Gestión educativa |
| Publisher: | Biociencias |
| metadata.dc.relation: | https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/Biociencias/article/view/4335/4217 |
| metadata.dc.format.*: | application/pdf |
| metadata.dc.type: | info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares |
| Description: | La comunidad científica reconoce que la gestión en los procesos educativos es compleja, multidimensional y es afectada por políticas y características propias de los contextos de cada país. En este sentido, el liderazgo educativo se ha constituido en la forma más efectiva para darle a las instituciones las herramientas que les permitan ofrecer programas de calidad con optimización de los recursos, la convivencia, la motivación docente y la integración a los espacios comunitarios de los sitios en los que ejerce su influencia. Todo esto, para la mejora de la calidad de la enseñanza (con la participación de docentes como líderes educativos) en el siglo del conocimiento. En este sentido, el liderazgo educativo se convierte en un componente primordial, y el de mayor peso, en la gestión educativa moderna. Esta exigencia en la conformación de gestiones competentes basadas en el liderazgo, implican la persecución de la claridad en la toma de las decisiones para lograr la transformación de la educación, y es uno de los factores críticos del éxito que deben asumir todas las personas responsables del mejoramiento continuo de las escuelas. |
| metadata.dc.source: | Biociencias; Vol. 2 Núm. 1 (2018); 1 - 13 2619-4759 |
| URI: | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/39517 |
| Other Identifiers: | https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/Biociencias/article/view/4335 |
| Appears in Collections: | Revista Biociencias |
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