1. Repositorio Institucional UNAD
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DC FieldValueLanguage
dc.creatorVerney Latorre, Clara Tatiana-
dc.creatorParedes Rosales, Claudia Andrea-
dc.creatorVélez Pombo, Mercedes Cecilia-
dc.creatorEstupiñán Sánchez, Emilse-
dc.creatorTolosa Rada, Laura Gisella-
dc.creatorCasas Segura, Juan Carlos-
dc.date2021-06-09-
dc.date.accessioned2021-10-21T14:13:22Z-
dc.date.available2021-10-21T14:13:22Z-
dc.identifierhttps://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/5344-
dc.identifier.urihttps://repository.unad.edu.co/handle/10596/42994-
dc.descriptionEl presente estudio se encuentra enmarcado dentro de una metodología cuantitativa como lo explica Hernández – Sampieri (2014), ya que el planteamiento de este estudio está delimitado desde el inicio del proyecto, con un patrón predecible y estructurado para recolectar y analizar los datos con plena objetividad por parte del grupo de investigadores.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherLibros Universidad Nacional Abierta y a Distanciaes-ES
dc.relationhttps://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/5344/5156-
dc.rightsDerechos de autor 2021 Libros Universidad Nacional Abierta y a Distanciaes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceLibros Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Las inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje; 98 - 111es-ES
dc.subjectdocenteses-ES
dc.subjectpsicologíaes-ES
dc.titleCapítulo 3. Marco metodológicoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeChapteres-ES
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