1. Repositorio Institucional UNAD
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DC FieldValueLanguage
dc.creatorVerney Latorre, Clara Tatiana-
dc.creatorParedes Rosales, Claudia Andrea-
dc.creatorVélez Pombo, Mercedes Cecilia-
dc.creatorEstupiñán Sánchez, Emilse-
dc.creatorTolosa Rada, Laura Gisella-
dc.creatorCasas Segura, Juan Carlos-
dc.date2021-06-09-
dc.date.accessioned2021-10-21T14:13:22Z-
dc.date.available2021-10-21T14:13:22Z-
dc.identifierhttps://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/5346-
dc.identifier.urihttps://repository.unad.edu.co/handle/10596/42996-
dc.descriptionEn el proceso de enseñanza-aprendizaje, un factor determinante para lograr la efectividad esperada en el mismo, es el empleo de las didácticas de manera acertada. De tal forma que en cada uno de los cuadrantes es necesario plantear aquellas que, por la naturaleza de cada uno de ellos, contribuya significativamente a incentivar los cuadrantes cerebrales y los tipos de inteligencias múltiples.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherLibros Universidad Nacional Abierta y a Distanciaes-ES
dc.relationhttps://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/5346/5158-
dc.rightsDerechos de autor 2021 Libros Universidad Nacional Abierta y a Distanciaes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceLibros Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Las inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje; 150 - 179es-ES
dc.subjectdocenteses-ES
dc.subjectpsicologíaes-ES
dc.titleCapítulo 5. Didácticas y estrategias pedagógicases-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeChapteres-ES
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