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https://repository.unad.edu.co/handle/10596/45223| Title: | Comprensiones y reflexiones sobre la acción psicosocial en el contexto educativo |
| metadata.dc.creator: | Vera Martinez, Jacqueline |
| Publisher: | Universidad Nacional Abierta y a Distancia, UNAD |
| metadata.dc.relation: | https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/wp/article/view/2847/2903 |
| metadata.dc.format.*: | application/pdf |
| metadata.dc.type: | info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares |
| Description: | El contexto escolar, una lectura compleja Dentro de la experiencia a través de las diferentes generaciones, se encuentra la idea con aroma a certeza, de que la educación sólo es posible en las aulas de clase y que los protagonistas de este proceso son los docentes y estudiantes. Esta representación social se evidencia de diferentes maneras en los dibujos que representan la clase, en los juegos infantiles y en la expectativa cuando se va a iniciar un módulo, materia, curso o espacio académico nuevo. Por esta razón, cuando se descubre que el contexto escolar no sólo se trata de un docente y sus estudiantes, sino, que da cuenta de las relaciones de los diferentes actores que incluyen además a los administrativos, los padres de familia y por supuesto a la comunidad en la que se encuentran inmersos, se puede entender que las relaciones entre los actores son las que dan cuenta de la escuela o contexto educativo que tiene como objetivo fundamental la educación, entendida como el proceso humano de intercambio y construcción de saberes, conocimientos, habilidades, emociones y motivos, que tiene como fin último la transformación y cualificación social, que se nutre de la cultura pero que a su vez permite nutrirla. |
| metadata.dc.source: | Documentos de Trabajo ECSAH; Núm. 2 (2018) |
| URI: | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/45223 |
| Other Identifiers: | https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/wp/article/view/2847 10.22490/ECSAH.2847 |
| Appears in Collections: | Documentos de trabajo ECSAH |
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