1. Repositorio Institucional UNAD
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dc.creatorOrtiz Benavides, Fedra Lorena-
dc.date2021-06-09-
dc.date.accessioned2022-02-22T19:46:52Z-
dc.date.available2022-02-22T19:46:52Z-
dc.identifierhttps://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/5198-
dc.identifier.urihttps://repository.unad.edu.co/handle/10596/45957-
dc.descriptionEn los años 90 el prominente desarrollo de las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC) generaron impacto en la enseñanza de las ciencias; en este sentido, el software pasa a hacer el soporte tecnológico para el desarrollo de modelos didácticos en esta área del conocimiento, a la vez que la llegada de internet propicia una nueva forma de relaciones temporales y espaciales que abre nuevos canales de comunicación y a su vez permite el acceso a la información de forma más inmediata. Sin embargo, el acceso a la información científica no solamente depende de la accesibilidad, sino de la capacidad para analizarla e interpretarla.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherLibros Universidad Nacional Abierta y a Distanciaes-ES
dc.relationhttps://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/5198/4941-
dc.rightsDerechos de autor 2021 Libros Universidad Nacional Abierta y a Distanciaes-ES
dc.sourceLibros Universidad Nacional Abierta y a Distancia; La Formación Científica: Un Desafío para la Educación Mediada; 50 - 64es-ES
dc.subjectalfabetizaciónes-ES
dc.subjectformación científicaes-ES
dc.subjecteducación mediadaes-ES
dc.subjectinvestigaciónes-ES
dc.subjectBIOTICSes-ES
dc.subjectciencias experimentaleses-ES
dc.subjectpedagogíaes-ES
dc.titleCapítulo 3. Estrategias de enseñanza para los cursos de ciencias experimentales en ambientes virtualeses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeChapteres-ES
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