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Title: Capítulo 4. Recursos tecnológicos como herramientas didácticas en cursos de ciencias experimentales
metadata.dc.creator: Ortiz Benavides, Fedra Lorena
Álava Viteri, Clemencia
Keywords: alfabetización;formación científica;educación mediada;investigación;BIOTICS;ciencias experimentales;pedagogía
Publisher: Libros Universidad Nacional Abierta y a Distancia
metadata.dc.relation: https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/5199/4942
metadata.dc.format.*: application/pdf
metadata.dc.type: info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Chapter
Description: Los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) se constituyen en el espacio donde se gestiona el aprendizaje y en el que intervienen varios actores: estudiante, docentes, contenidos educativos, estrategia didáctica, recursos didácticos y evaluación, como elementos dinamizadores del aprendizaje del estudiante; estos elementos, en conjunto, se convierten en el escenario donde finalmente sucede el aprendizaje y se adquiere el conocimiento que pueda ser posible aplicar en contexto. Barajas (2009) sostiene que los AVA podrían entenderse como un sistema estructurado por subsistemas que trabajan por un objetivo común: el aprendizaje. En este sentido, a los AVA les corresponde ser dispositivo facilitador del escenario donde el estudiante desarrolla su proceso de aprendizaje y las competencias que le permitirán un desempeño idóneo. Para ello, el ambiente de aprendizaje debe permitir un acceso a la información de manera sencilla, rápida y diversa.
metadata.dc.source: Libros Universidad Nacional Abierta y a Distancia; La Formación Científica: Un Desafío para la Educación Mediada; 65 - 96
URI: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/45958
Other Identifiers: https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/5199
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