Capítulo 3. Marco metodológico

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Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.creator	Verney Latorre, Clara Tatiana	-
dc.creator	Paredes Rosales, Claudia Andrea	-
dc.creator	Vélez Pombo, Mercedes Cecilia	-
dc.creator	Estupiñán Sánchez, Emilse	-
dc.creator	Tolosa Rada, Laura Gisella	-
dc.creator	Casas Segura, Juan Carlos	-
dc.date	2021-06-09	-
dc.date.accessioned	2022-02-22T19:47:01Z	-
dc.date.available	2022-02-22T19:47:01Z	-
dc.identifier	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/5344	-
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/46018	-
dc.description	El presente estudio se encuentra enmarcado dentro de una metodología cuantitativa como lo explica Hernández – Sampieri (2014), ya que el planteamiento de este estudio está delimitado desde el inicio del proyecto, con un patrón predecible y estructurado para recolectar y analizar los datos con plena objetividad por parte del grupo de investigadores.	es-ES
dc.format	application/pdf	-
dc.language	spa	-
dc.publisher	Libros Universidad Nacional Abierta y a Distancia	es-ES
dc.relation	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/5344/5156	-
dc.rights	Derechos de autor 2021 Libros Universidad Nacional Abierta y a Distancia	es-ES
dc.source	Libros Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Las inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje; 98 - 111	es-ES
dc.subject	docentes	es-ES
dc.subject	psicología	es-ES
dc.title	Capítulo 3. Marco metodológico	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	-
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	-
dc.type	Chapter	es-ES
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