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https://repository.unad.edu.co/handle/10596/48302Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Lopez Marin, Juan Carlos | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_pitalito | |
| dc.creator | Molina Mazabel, Jose Evier | |
| dc.date.accessioned | 2022-04-20T21:48:50Z | |
| dc.date.available | 2022-04-20T21:48:50Z | |
| dc.date.created | 2021-12-13 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/48302 | |
| dc.description | Survey, Standardized test and Informed consent. | |
| dc.description.abstract | El propósito de este trabajo de investigación es utilizar las actividades gamificadas como herramienta pedagógica y analizar sus efectos en el aprendizaje de la capacidad de escuchar en inglés en estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Obando del Municipio de San Agustín. Las actividades gamificadas están diseñadas para ser desarrolladas en clases en el área de inglés, favoreciendo el trabajo cooperativo, destacando el uso de la tecnología como herramienta en el aprendizaje de esta habilidad comunicativa. Se enfoca en la investigación-acción ya que propone cambiar y mejorar las prácticas pedagógicas existentes en la Institución Educativa; Desde el punto de vista metodológico, la encuesta se utiliza como instrumento de recolección de información. Las actividades gamificadas propuestas se pueden utilizar en cualquier aula de tercer grado.El propósito de este trabajo de investigación es utilizar las actividades gamificadas como herramienta pedagógica y analizar sus efectos en el aprendizaje de la capacidad de escuchar en inglés en estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Obando del Municipio de San Agustín. Las actividades gamificadas están diseñadas para ser desarrolladas en clases en el área de inglés, favoreciendo el trabajo cooperativo, destacando el uso de la tecnología como herramienta en el aprendizaje de esta habilidad comunicativa. Se enfoca en la investigación-acción ya que propone cambiar y mejorar las prácticas pedagógicas existentes en la Institución Educativa; Desde el punto de vista metodológico, la encuesta se utiliza como instrumento de recolección de información. Las actividades gamificadas propuestas se pueden utilizar en cualquier aula de tercer grado. | |
| dc.format | ||
| dc.title | Gamified Activities As A Pedagogical Tool To Improve English Listening Skills In Third Grade Students Of The Obando E.I. Municipality Of San Agustin. | |
| dc.type | Proyecto aplicado | |
| dc.subject.keywords | Gamified activities, Listening skill, Teaching, learning, methodology | |
| dc.description.abstractenglish | The purpose of this research work is to use the gamified activities as a pedagogical tool and analyze its effects in the learning of listening skill in English in third grade students of the Obando Educational Institution, Municipality of San Agustin. The gamified activities are designed to be developed in classes in the English area, favoring cooperative work, highlighting the use of technology as a tool that facilitates the development of gamified activities that foster this communicative skill. It focuses on action research as it proposes changing and improving the existing pedagogical practices in the Educational Institution; From the methodological point of view, the survey is used as an instrument for collecting information. The proposed gamified activities can be used in any third-grade classroom. | |
| dc.subject.category | Investigación | |
| Appears in Collections: | Maestría en Mediación Pedagógica en el Aprendizaje del Inglés | |
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| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
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