Informal English learning activity systems mediated by online resources: a case study on the perception of affordances by FL teachers in training at UNAD

Abstract

El desarrollo de tecnologías en línea no sólo ha influido en la forma en que las personas se comunican e interactúan entre sí, sino también en la forma en que adquieren nuevos conocimientos y desarrollan habilidades. Estas tecnologías han trascendido las dimensiones de entretenimiento y recreo transformando la mayoría de los sistemas de actividad en diversos entornos, incluido el aprendizaje informal de idiomas. Este estudio de caso utiliza las perspectivas de ‘Activity Theory’ en español <Teoría de la Actividad> (T.A) y la conceptualización del término ‘Affordance’ en español <asequibilidad> (traducción propia) para la investigación en ambientes mediados por la tecnología como referentes teóricos y analíticos para investigar los ‘affordances’ <asequibilidad> percibidos en las actividades informales mediadas por tecnologías en línea que 20 estudiantes de la licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Ingles en la UNAD llevan a cabo para complementar su instrucción formal de inglés. Este estudio utiliza un cuestionario cualitativo y una entrevista grupal semiestructurada para recoger datos relevantes en dos fases que permiten al investigador hacer un análisis usando un enfoque descriptivo basado en un procedimiento de codificación dinámico y fluido en dos ciclos, para finalmente extraer conclusiones.