1. Repositorio Institucional UNAD
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dc.creatorJamiltonen
dc.creatorConcha Llorente, Tomásen
dc.creatorVega Africano , Jamiltones
dc.creatorConcha Llorente, Tomáses
dc.creatorJamiltonpt-BR
dc.creatorConcha Llorente, Tomáspt-BR
dc.date2022-05-25-
dc.identifierhttps://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/educat/article/view/5795-
dc.identifier10.22490/27452115.5795-
dc.descriptionThis article identifies the problem of plagiarism in the Colombian educational system as a central issue in the development of e-learning. Therefore, three tools currently used by the Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) are presented: Facial Recognition, Block Watermark and Genetic Algorithms. The above, as a solution at different levels to improve education and especially the evaluation system that focuses on Closed Objective Tests (POC) (used in the final moments of the course and evaluated through ICFES type multiple choice exams with a single answer), taking into account the perception of students and teachers, and its improvement. The results presented are preliminary, and rather than demonstrating the impact of the different technologies, they show stylized facts, in which it is found that the use of technologies could change the students' grades, as well as transform the times and the way in which the tests are presented.en
dc.descriptionEste artículo identifica el problema del plagio en el sistema educativo colombiano como un tema central en el desarrollo del aprendizaje de manera virtual. Por ello, se exponen tres herramientas que utiliza actualmente la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD): reconocimiento facial, Block Watermark y algoritmos genéticos. Lo anterior, como una solución en diferentes niveles para mejorar la educación y en especial el sistema evaluativo que se enfoca en Pruebas Objetivas Cerradas (POC) (usadas en los momentos finales del curso y evaluadas a través de exámenes tipo ICFES de opción múltiple con única respuesta), teniendo en cuenta la percepción de los estudiantes y profesores, y su mejora. Los resultados presentados son preliminares y, más que demostrar el impacto de las distintas tecnologías, muestra hechos estilizados, en los que se encuentra que el uso de las tecnologías podría cambiar las notas de los estudiantes, así como transformar los tiempos y la forma en la que se elaboran las pruebas.es
dc.descriptionEste artigo identifica o problema do plágio no sistema educativo colombiano como uma questão central no desenvolvimento do e-learning. Por esta razão, são apresentadas três ferramentas actualmente utilizadas pela Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD): Reconhecimento Facial, Marca de Água e Algoritmos Genéticos. O acima exposto, como solução a diferentes níveis para melhorar a educação e especialmente o sistema de avaliação que se concentra em testes objectivos fechados (POC) (utilizados nos momentos finais do curso e avaliados através de exames tipo ICFES de múltipla escolha com uma única resposta), tendo em conta a percepção dos estudantes e professores, e a sua melhoria. Os resultados apresentados são preliminares, e em vez de demonstrarem o impacto das diferentes tecnologias, mostram factos estilizados, nos quais se verifica que o uso de tecnologias pode mudar as notas dos estudantes, bem como transformar os tempos e as formas como os testes são elaborados.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formattext/html-
dc.languagespa-
dc.publisherSello Editorial UNADes
dc.relationhttps://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/educat/article/view/5795/5598-
dc.relationhttps://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/educat/article/view/5795/5575-
dc.rightsDerechos de autor 2022 EducaT: Educación virtual, Innovación y Tecnologíases
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es
dc.sourceEducaT: Educación virtual, Innovación y Tecnologías; Vol. 3 No. 1 (2022); 15 - 26en
dc.sourceEducaT: Educación virtual, Innovación y Tecnologías; Vol. 3 Núm. 1 (2022); 15 - 26es
dc.sourceEducaT: Educación virtual, Innovación y Tecnologías; v. 3 n. 1 (2022); 15 - 26pt-BR
dc.source2745-2107-
dc.source2745-2115-
dc.subjectplágiopt-BR
dc.subjectsistema educativopt-BR
dc.subjecttecnologiaspt-BR
dc.subjectprofesorespt-BR
dc.subjectgenetic algorithms and facial recognitionpt-BR
dc.subjectplagiarismen
dc.subjecteducational systemen
dc.subjecttechnologiesen
dc.subjectteachersen
dc.subjectgenetic algorithms and facial recognitionen
dc.subjectplagioes
dc.subjectsistema educativoes
dc.subjecttecnologíases
dc.subjectprofesoreses
dc.subjectalgoritmos genéticos y reconocimiento faciales
dc.titleUse of Artificial Intelligence (AI) to improve online assessments in the- UNAD: Uso de Inteligência Artificial (IA) para melhorar a cultura de originalidade das avaliações online na UNADen
dc.titleUso de Inteligencia Artificial (IA) para mejorar la cultura de la originalidad de las evaluaciones en línea en la UNAD: Uso de Inteligência Artificial (IA) para melhorar a cultura de originalidade das avaliações online na UNADes
dc.titleUso de Inteligência Artificial (IA) para melhorar a cultura de originalidade das avaliações online na UNAD: Uso de Inteligência Artificial (IA) para melhorar a cultura de originalidade das avaliações online na UNADpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Appears in Collections:Revista EducaT: Educación virtual, Innovación y Tecnologías

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