Contextualizando el idioma inglés (L2) sin salir de casa

Abstract

El presente documento expone el desarrollo de la propuesta, diseño e implementación del proceso investigativo partiendo de la pregunta problema ¿Cómo potenciar la práctica y apropiación del vocabulario del tema “furniture” a través del uso de la aplicación ActionBound en estudiantes de 19 a 23 años de modalidad virtual? Donde se propone el uso de diferentes estrategias enfocadas a los modelos interactivos en red para el aprendizaje como herramienta. Para el desarrollo de este proyecto, se acudió a la propuesta e implementación de una secuencia didáctica diseñada para un escenario de modalidad virtual con un grupo de estudiantes denominado “Partners in crime”; con el cual se busca generar espacios de aprendizaje y práctica del idioma inglés como segunda lengua. Siendo así, se propone desarrollar tres actividades académicas en secuencia, generando un hilo conductor frente al aprendizaje y la apropiación de conceptos para el uso del idioma con temáticas relacionadas con furniture; y a su vez, suscitando en los estudiantes un proceso de reconocimiento y adaptación del idioma en contextos reales. Como resultado final, se evidencia las diferentes etapas dentro del proceso de aprendizaje y apropiación idiomática por parte de los estudiantes, sumado al reto docente frente a la implementación de estrategias didácticas, haciendo uso de la tecnología como herramienta para acrecentar sus habilidades como profesional; y a su vez, la motivación e interés en los estudiantes, encaminándo al alcance de objetivos de aprendizaje ju al acompañamiento del mismo en el reconocimiento de estrategias y ejecución de habilidades que le permitan desarrollar una práctica autónoma.