El cuento como herramienta pedagógica para fortalecer la lectura comprensiva en los estudiantes del grado segundo de la Escuela Normal Superior de Piedecuesta

Abstract

La lectura es un proceso fundamental en la formación educativa de una persona porque aporta positivamente en la adquisición de conocimientos a profundidad de un tema en específico. Esta propuesta pedagógica pretende contribuir de forma eficiente en el fortalecimiento de la lectura comprensiva utilizando estrategias creativas que atiendan a las etapas de la lectura, de tal forma que los estudiantes participen de cada actividad de manera divertida; fortaleciendo cada vez más la lectura de textos de manera comprensiva. Dicha propuesta está diseñada para ser aplicada con toda la población seleccionada para evidenciar si la utilización del cuento como estrategia pedagógica es útil para fortalecer la lectura comprensiva. En base a los pensamientos de la profesora Isabel Solé se diseñan tres actividades de intervención teniendo presente los momentos de la lectura (antes, durante y después) y los niveles de comprensión lectora (literal, inferencial y critico) que determinan el avance del proceso lector en los estudiantes de segundo grado de la Escuela Normal Superior de Piedecuesta. Al contar con un grupo heterogéneo en competencias se debe tener presente las necesidades que se evidencian en los estudiantes para el desarrollo de actividades, además se hace necesario evaluar para poder hallar el nivel de comprensión en el que se encuentran. Luego del trabajo que se realizó con los estudiantes se logra concluir que el cuento es uno de los géneros literarios más leído por los niños y por tal razón su gusto les motiva a seguir en el camino de la lectura explorando nuevos mundos. Sin embargo, es importante seguir fortaleciendo los niveles de comprensión aprovechando los momentos de la lectura para el diseño de estrategias.