Mate en una jugada: Una herramienta didáctica para potenciar la comprensión de problemas matemáticos

Abstract

El ingreso a la educación superior presenta grandes desafíos para los jóvenes que anhelan continuar su proceso formativo, muchos de ellos poseen falencias en el área de matemáticas, debido en parte a la reciente crisis sanitaria y a las diferentes medidas de bioseguridad, que impedían el aprendizaje de manera presencial; la implementación de la propuesta pedagógica busca suplir esta necesidad educativa con la ayuda de los mates en un solo movimiento, como herramienta para potenciar la comprensión de problemas matemáticos. Para dar respuesta a la problemática planteada, se implementó una planeación didáctica que tuviera en cuenta al ser humano desde una perspectiva integradora, desarrollara el pensamiento complejo, y a su vez conservara un rigor pedagógico basado en los estándares y derechos de aprendizaje propuestos por el Ministerio de Educación. De igual forma la propuesta pedagógica siguió las orientaciones planteadas por el paradigma de la investigación acción educativa, que hace énfasis sobre la importancia del análisis y reflexión sobre la propia práctica. De esta manera al observar los resultados obtenidos, gracias a las evidencias suministradas por las estrategias de evaluación y los productos correspondientes a cada una de las actividades, se puede afirmar que la solución continuada y sistemática de mates en un solo movimiento, favoreció la comprensión de problemas matemáticos.