Comprendiendo ando

Abstract

La compresión lectora es base de todo proceso académico dado que para aprender debemos comprender lo que leemos, observamos e interpretamos, luego de realizado un diagnóstico desde la experiencia en el aula, se logra determinar que los índices de comprensión lectora son bajos e inciden en gran parte en los resultados que obtienen los estudiantes, es por ello que se ahondara en los procesos de compresión lectora en estudiantes de grados 4to y 5to de primaria del colegio Gimnasio Monseñor Manuel María Camargo de la ciudad de Bogotá, buscando formar un sentido más sólido y fundamentado con lo que se lee, analiza y se comprende. La comprensión lectora es una herramienta que permite al estudiante una apropiación de conceptos, aspectos y determinantes específicos al momento de plasmar argumentos sólidos frente a diversas situaciones, es por ello que dentro de esta propuesta se incorpora como base investigativa lo planteado por Matthew Limpan referente a la filosofía para niños (FpN) puesto que desde ella se aporta a la creación de un pensamiento crítico, analítico y reflexivo fomentado bases sólidas que aportan al crecimiento académico y personal del estudiante, llevando así a la obtención de mejores resultados, para lograr lo anterior se crearon 3 actividades dentro de una secuencia didáctica, con la cual se llevó al estudiante a través del juego, la dinámicas, el aprendizaje significativo y las herramientas de la FpN por el camino de la compresión lectora, logrando generar en cada uno de los estudiantes participantes, dar herramientas que les permitirán analizar, comprender y argumentar en cada uno de los procesos por los que se camina en cada etapa estudiantil, siendo ello uno de los puntos trabajados y alcanzados con las actividades realizadas, dejando como conclusión que el unificar el juego, la teoría y el aprendizaje significativo atendiendo a cada uno de los procesos formativos de los estudiantes.