La literatura cómo medio para fortalecer el desarrollo socioemocional de los niños y niñas del grado pre jardín en el Hogar Infantil Pilatunas de la ciudad de Cúcuta, Norte de Santander

Abstract

El siguiente proyecto representa experiencias de una investigación realizada en el hogar Infantil Pilatunas, situado en la ciudad de Cúcuta, Norte de Santander; la problemática o interés que se logró identificar, es que en los niños y niñas se debían fortalecer el manejo de las emociones y de los comportamientos. Por tal razón se lleva un proceso de seguir una ruta de secuencias didácticas donde a través de la planeación de actividades pedagógicas se pueda hacer un acercamiento a identificar, expresar y autorregular las emociones, por medio de cuentos infantiles, canciones, juegos que involucraron los contenidos y competencias propias de la educación inicial. En este sentido se halló la importancia de propiciar momentos y espacios donde los niños y niñas pudieran construir su identidad con autonomía, para establecer relaciones seguras, que les proporcionen habilidades y capacidades socioemocionales para sus vidas. El método empleado para esta investigación fue realizar una ficha de caracterización con el diagnóstico, planteamiento del problema, pregunta de investigación y propósitos de la población a la que se intervino. De igual manera se llevó a cabo un instrumento de planeación didáctica con tres actividades y un diario de campo con los enfoques de observación, reflexión y análisis. Los resultados obtenidos arrojaron que los niños y niñas estimularon su imaginación con la literatura y qué a través de ella expresaron sus sentimientos, la autoestima, el reconocimiento de las capacidades propias y de las relaciones interpersonales, creando y construyendo nuevos conocimientos que les permitieron comprender el mundo de las emociones. Se concluye que el desarrollo socioemocional a temprana edad y con recursos didácticos que dinamicen el proceso de enseñanza- aprendizaje podemos tener efectos positivos en las relaciones que establezcan los niños y niñas y la toma de decisiones de manera responsable. Palabras claves: Desarrollo socioemocional, literatura, autonomía, regulación emocional.