Fortalecimiento y ampliación del vocabulario inglés a partir de estrategias lúdico- pedagógicas con estudiantes de grado 10º de la institución educativa Santander.

Abstract

Esta propuesta está enmarcada hacia la labor docente y su reto de enfrentarse a problemáticas en el idioma inglés, en esta ocasión, se presenta la problemática enfocada hacia al aprendizaje del vocabulario y las consecuencias de este, es por esto que el diseño de estrategias y actividades lúdico- pedagógicas para su aplicación son imprescindibles para un acompañamiento y mejor desenvolvimiento para con la captación de aprendizajes en un idioma diferente al de la lengua materna. La problemática se expone basada en la experimentación e inmersión en el aula en el grado 10º de la institución educativa Santander en el municipio de Tuchin- Córdoba, en donde la población forma parte de uno de los resguardos indígenas de Colombia denominados los Zenues, partiendo de eso, los estudiantes no sostienen una noción de aprendizaje de palabras en ingles relacionadas con su contexto ni tampoco relacionan frases sencillas debido al poco vocabulario que manejan en el idioma. Como respuesta a la problemática se diseñaron e implementaron actividades evidenciadas en secuencias didácticas que contienen actividades lúdico- pedagógicas que se encaminaron en generar motivación y participación por parte de los alumnos, como resultado se obtuvo un mejor rendimiento académico en clases de inglés y un aprendizaje significativo que permitió dar cuenta de que el dinamismo aplicado de forma adecuada puede generar un impacto positivo en el aprendizaje de un nuevo idioma.