La caja mecánica como medio para fortalecer el reconocimiento de los números en los niños con condiciones de necesidades educativas especiales NEE del Colegio Albert Einstein de Cúcuta, Norte de Santander.

Abstract

En la realización de esta investigación, y basados en el planteamiento del problema ¿Cómo a través del juego de la caja mecánica se puede fortalecer el reconocimiento de los números del 1 al 20 en los niños con condiciones de necesidades educativas especiales nee del Colegio Albert Einstein de Cúcuta Norte de Santander? se evidencio que el propósito es conocer la importancia del proceso de enseñanza aprendizaje e integración y formación de los niños con necesidades educativas especiales nee, ya que ellos requieren de un aprendizaje más óptimo y eficaz para su formación humana puesto que es una de las premisas fundamentales presentes en nuestra reforma educacional, cuyo objetivo principal es atender las necesidades individuales de cada niño presente en el sistema educativo. Como una forma de reconocer la diversidad, dentro del sistema educativo se crean los Proyectos de Integración Escolar, que permiten que en la escuela se propicien las condiciones para que los niños(as) con Necesidades Educativas Especiales nee, se desarrollen cognitiva y socialmente, participando de las actividades escolares. La integración escolar parece ser creada para valorar la diversidad en el aula, sin embargo, presenta dificultades, ya que las creencias y actitudes que la comunidad escolar tenga frente a la integración y la apreciación positiva o negativa de diversidad, pueden obstaculizar el cambio de paradigma necesario para romper el modelo educativo tradicional homogeneizador instaurado en nuestra sociedad. Los Proyectos de Integración Escolar son una gran oportunidad para mejorar la educación y construir una escuela inclusiva. Sin embargo, debemos valorar la diversidad en el aula y abandonar el modelo competitivo del sistema educacional actual, incluyendo nuevas formas de pensar, respetando y valorando las diferencias. Por lo anterior, consideramos relevante de realizar la presente investigación con el fin de esclarecer la comprensión de diversidad e integración en el proceso de enseñanza aprendizaje de los niños con nee. Desde mi punto de vista y perspectiva 3 como maestra en formación enseñanza aprendizaje, basada en la realización de mis practicas pedagógicas como escenario educativo tome como planteamiento este problema del proceso de enseñanza aprendizaje y con ello la importancia de aplicar técnicas y estrategias de enseñanza aprendizaje para niños y niñas con necesidades especiales NEE y con ello la importancia de la integración y socialización de los mismos, puesto que esto les permitirá un aprendizaje adecuado y especial, con espacios y entornos más óptimos y constructivos para su desarrollo integral como seres humanos. Esta propuesta pedagógica se basa en la situación anteriormente expuesta, para así promover y contribuir en el desarrollo de enseñanza aprendizaje de niños y niñas con necesidades especiales nee, para lo cual se propone implementar y promover nuevas técnicas y estrategias de enseñanza aprendizaje en las diferentes áreas del saber pedagógico o proceso de enseñanza aprendizaje. Y lo que se concluye es que hay que prestar especial atención a niños con capacidades especiales por cuanto deben de aprender y formarse como un niño igual que los demás, pero con la pedagogía adecuada como tal