La importancia de sumar, restar, multiplicar y en la vida aplicar

Abstract

Las diferentes propuestas didácticas que han salido en los últimos años han permitido poder investigar cual es la estrategia adecuada para potencializar la construcción de conocimientos a los alumnos considerando sus actitudes y sus intereses, buscando como mejorar su desempeño en el área de matemáticas con la utilización de mecanismos que despierte la motivación en los niños y niñas a través del juego con el fin de alcanzar un aprendizaje más significativo. El presente trabajo busca justificar la importancia que tiene las estrategias pedagógicas basadas en el juego para mejorar la enseñanza del algoritmo de la suma, la resta, la multiplicación y la división en los niños del grado cuarto del Centro Educativo Semillitas, al aplicar estrategias y didácticas que funcionan como mecanismo de motivación para la adquisición de capacidades y habilidades, las cuales requieren de una buena preparación del ambiente donde se realizará. El presente documento tiene como fin explicar que por medio del juego se logra crear habilidades en los estudiantes que presenten alguna dificultad en su proceso académico, en este caso desarrollándose con un instrumento cuantitativo basado en una prueba inicial (diagnostica) y una prueba final y una técnica cualitativa llevada a cabo a través de la observación y el juego con una muestra cuatro estudiantes del grado cuarto de primaria, haciendo un análisis de que tan efectivas son las estrategias que se usaron en beneficio de una mejora académica de los estudiantes. En conclusión, se evidencia avances muy elocuentes en los cuatro estudiantes destacando lo efectiva que fue la dinámica de la didáctica empleada en el juego con la caja calculadora al ser útil el método empleado en la resolución de problemas en cada una de las actividades desarrolladas en la secuencia didáctica, ya que se observó cómo los niños y las niñas del grado cuarto realizaron las actividades de forma muy amena y divertida y a su vez reveladora, siendo este el motivo por la cual se implementa en el salón de clase, llevando al estudiante a un aprendizaje más significativo por medio del juego, reflejando que es necesario una variación en la enseñanza, dándole prelación al estudiante como artífice de la generación de su propio conocimiento.