El cuento al rescate de la comprensión lectora ¡leer es divertido!

Abstract

La finalidad que tiene el siguiente escrito es presentar la propuesta pedagógica diseñada para así dar solución a la pregunta problema ¿Cómo a partir de la lectura de cuentos como estrategia pedagógica se puede fortalecer la comprensión lectora en los niños y niñas del grado 5° del Centro Educativo Hormiguita Laboriosa?, este planteamiento se aborda luego de la identificación y el análisis del planteamiento del problema el cual nace de la ausencia de actividades que permitan a los estudiantes comprender y analizar un texto leído. Para esta propuesta se empleó la metodología del diseño e implementación de dos secuencias didácticas, la cual tiene por nombre la lectura de cuentos como potenciador de la lectoescritura conformada por tres actividades, las cuales dieron como resultado que los estudiantes comprendieran y analizaron la lectura de un cuento, como lo menciona Arroyo, (2009) “la comprensión lectora es una noción que surge de preguntarse qué es leer, leer es una interacción que tiene lugar en un contexto determinado y entre un lector y un texto” (p. 42). Finalmente, podemos decir que se hace necesario el uso de actividades orientadas a la comprensión lectora de manera dinámica e innovadora, para estimular la formación completa de los estudiantes.