Afianzamiento en la lectura y escritura a través de la literatura infantil en estudiantes del grado primero de la Institución Educativa Carlos Ramírez Paris

Abstract

El siguiente trabajo de acción pedagógica está orientada al afianzamiento de la lectura y escritura a través de la literatura infantil, una propuesta didáctica y necesaria la cual lleva contribuir al proceso de aprendizaje y formación habilidades comunicativas en los niños y niñas del grado 103 de la Institución Educativa Carlos Ramírez Paris de la ciudad de Cúcuta. La metodología se fundamenta bajo los postulados de la investigación acción participativa con enfoque cualitativo, la cual permitió conocer la problemática, utilizando como herramienta el diario de campo hizo visible los diferentes hallazgos el ámbito educativo, a partir de esta información se plantearon actividades donde se promueve un escenario de aprendizaje basado en experiencias reales de los estudiantes a través de literatura infantil, esta estrategia busca fortalecer las competencias de lectoescritura , afianza habilidades comunicativas a través del maestro, de forma individual y dirigida, la lectura y escritura en el primer grado de escolaridad se torna a una tarea consecutiva por parte de los maestros de primaria, estudiantes y acudientes. Así mismo se organiza una secuencia didáctica con las diferentes competencias en el área de lenguaje , logrando llevar a cabo su implementación con la participación activa de los estudiantes, obteniendo los aprendizajes esperados, es por ello que se puede concluir que la literatura infantil, incide notablemente en el mejoramiento de las habilidades lingüísticas de los niños, porque favorece la expresión oral y escrita, como también la creatividad e imaginación, la interacción con sus pares, comprensión lectora y adquisición de nuevos conocimientos.