Incidencia del juego colaborativo en el aprendizaje significativo de los niños y niñas del hogar comunitario Divino Niño del corregimiento de Las Mesas

Abstract

La propuesta pedagógica tiene como propósito fortalecer el aprendizaje significativo por medio del juego colaborativo, donde los niños y niñas identifiquen las partes de su cuerpo, así como también reconozcan lo que les rodea por medio del uso de sus sentidos, ya que esto permite seguir desarrollando su aprendizaje. La metodología parte de un enfoque cualitativo con un tipo de investigación acción, como instrumento se utiliza el diario de campo y como técnica la observación participante. La población estuvo representada por un grupo de 10 niños del hogar comunitario Divino Niño, de los cuales 8 son niñas y 2 niños de 2 a 5 años de edad. Los resultados se obtienen a partir de identificar el problema de bajo rendimiento en el aprendizaje y de esa manera se propone y se desarrolla un proceso de intervención a través de una secuencia didáctica, donde se articula el juego como una parte esencial para el conocimiento, en especial en los primeros años de vida de los niños y niñas. Es por lo anterior que mediante esta actividad se pretende ganar la atención de los niños y niñas, para que aprendan de una manera divertida. Los resultados se establecen a partir de la investigación de la problemática encontrada y de la implementación de las actividades realizadas mediante las secuencias didácticas desarrolladas por medio de tres actividades donde se logra identificar la incidencia del juego colaborativo en el aprendizaje significativo de los infantes logrando así identificar por medio de la observación las dificultades que se pretenden favorecer y evidenciar en la incidencia del juego en el aprendizaje significativo. A manera de conclusión, podemos afirmar que después del análisis planteado, a través del juego los infantes logran potenciar el aprendizaje significativo.