Uso de la WEB 2.0 como recurso didáctico para potenciar el aprendizaje del inglés y la expresión oral en estudiantes de grado séptimo del colegio Nuestra Señora de Fátima en la ciudad de Cartagena

Abstract

Este trabajo tiene como objetivo investigar cómo influye el uso de la WEB 2.0 como recurso didáctico en el aprendizaje del idioma inglés y en el desarrollo de la expresión oral (speaking) en estudiantes de grado séptimo del Colegio Nuestra Señora de Fátima en la ciudad de Cartagena. Para ello, se implementó una propuesta pedagógica que incorporó diversas herramientas y plataformas de la WEB 2.0 en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El estudio se llevó a cabo mediante un enfoque mixto, utilizando tanto métodos cuantitativos como cualitativos. Se realizó una recopilación de datos a través de calificaciones, observaciones y evidencias de las actividades desarrolladas en el aula. Además, se llevó a cabo un análisis de los registros y se realizaron entrevistas a los estudiantes involucrados. Los resultados obtenidos indicaron que el uso de la WEB 2.0 como recurso didáctico tuvo un impacto positivo en el aprendizaje del idioma inglés y en el desarrollo de la expresión oral de los estudiantes. Se observó un aumento en la motivación, participación activa y colaboración, así como una mejora en las habilidades de expresión oral, fluidez y precisión en el uso del idioma. En conclusión, este estudio respalda la efectividad de la incorporación de la WEB 2.0 en la enseñanza del inglés como estrategia para potenciar el aprendizaje y desarrollo de la expresión oral en estudiantes de grado séptimo, destacando la importancia de utilizar las tecnologías de la información y comunicación en el aula como un entorno interactivo y enriquecedor para el aprendizaje del idioma.