Fortalecimiento del conteo numérico por medio de la representación pictórica para los estudiantes del grado kínder de la institución educativa Juan XXIII sección C

Abstract

El presente trabajo enmarca la aplicación de una secuencia didáctica creada para fortalecer el proceso de la representación pictórica por medio de la orientación de actividades basadas en el conteo numérico, fortaleciendo el desarrollo y acercamiento a la representación, ya que a que la representación pictórica es una representación a escritura, en la cual, los estudiantes van afianzando la relación de las palabras con las imágenes. La población a la cual fue orientada la secuencia, fue a los estudiantes del grado kínder de la institución educativa Juan XXIII. Como instrumento de investigación se utilizó el diario de campo y como técnica de evaluación, la observación participante. Ésta propuesta abordó el tema de investigación de la representación pictórica debido a que los estudiantes presentaban dificultades con la memoria táctil y con la memoria de trabajo. Los resultados surgen del problema y el proceso de intervención, realizado a través de una secuencia didáctica denominada “Fortalecimiento del conteo numérico por medio de la representación pictórica para los estudiantes del grado kínder de la Institución Educativa Juan XXIII sección C”, la cual se desarrolló mediante tres actividades donde se partía de una exploración de conocimiento previos, dinámicas lúdico recreativas y donde los estudiantes fortalecieran sus habilidades matemáticas de una forma divertida e interesante. En conclusión, se logró que los estudiantes del grado kínder comprendieran la importancia de la representación pictórica. Las actividades empleadas fueron acordes a sus necesidades e intereses que en un principio se habían determinado dentro de la problemática, la cual fue la base para el diseño de dicha secuencia didáctica, en donde se logró fortalecer la representación pictórica mediante el conteo numérico.