La escritura creativa como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la producción escrita en los estudiantes del grado 2°D del colegio Chester Palmer.

Abstract

El presente trabajo tiene como propósito presentar una propuesta pedagógica que contribuya a los procesos escritos de los estudiantes del grado 2°D del colegio Chester Palmer School. Para esto, el trabajo se encuentra organizado en diferentes apartados que permiten conocer el hilo conductor basado en el contexto, los autores o entidades de referencia, así como el análisis de las actividades propuestas. Teniendo en cuenta lo anterior, el método empleado para este estudio fue la investigación cualitativa ya que permitió observar, conocer, describir y transformar la problemática presentada en la producción escrita de los estudiantes del Colegio Chester Palmer School; debido a esto se implementó una secuencia didáctica la cual cuenta con 6 sesiones donde se ven articuladas diferentes actividades de escritura que tienen como base la creatividad. Finalmente, entre los resultados obtenidos se encontró una mayor motivación e interés de los estudiantes en la participación, así como la notable mejora en la producción escrita de textos continuos o discontinuos que reflejaban su creatividad.