Aprendizaje del inglés a través de la técnica “Storytelling” en los estudiantes del grado 5°D del colegio Santa Luisa de Bogotá D.C.

Abstract

El uso del “storytelling” ha demostrado eficacia en los procesos de enseñanza del inglés en niños. No obstante, dicha técnica se ha implementado en un colegio privado de la ciudad de Bogotá con estudiantes del grado quinto mediante el fomento de las cuatro habilidades básicas según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Esta investigación da a conocer los resultados de dicha implementación. Durante tres sesiones fue posible la aplicación de la técnica haciendo uso de herramientas interactivas (físicas y digitales) que facilitaron el proceso de aprendizaje de los estudiantes y un uso del idioma de manera efectiva. Cabe resaltar que la planeación se realizó teniendo en cuenta la estrategia de innovación que el Colegio Santa Luisa viene implementando desde el año 2018 “peregrinos XXI” en aras de lograr su titulación en intensificación en inglés y fortalecer las habilidades en lengua extranjera en los estudiantes. Dicha implementación arrojó resultados positivos y demostró la eficacia de una técnica que se presta para diferentes contextos y edades y fomenta la creatividad en estudiantes y maestros.