Fortalecimiento del proceso de la lectura y escritura mediante la ilustración infantil como estrategias lúdicos didácticas en los niños y niñas del grado segundo en la Institución Educativa Ecoturística Litoral Pacífico de Nuquí.

Abstract

En el presente material académico se hace un breve análisis de las circunstancias estudiantiles de vocalización de consonantes y del estado de lectoescritura en los estudiantes del grado 2°A de la Institución Educativa Ecoturístico Litoral Pacífica de Nuquí para buscar el desarrollo de la lingüística ellos. El mecanismo implementado para ello fue la observación aplicada en estos estudiantes. Así mismo, se les brindo acompañamiento de forma que se hiciese posible mejorar dicha dificultad. Para esto se trazaron actividades pedagógicas entorno a la lectura y escritura desde la interacción, disposición y organización de los niños en el aula de clases.