La actividad rectora del juego, fortalece las habilidades sociales y emocionales de los niños y niñas en edades entre 1 a 4 años de edad de la modalidad familiar del ICBF municipio de Pitalito Huila

Abstract

En la siguiente investigación se busca demostrar la importancia del juego como actividad rectora, la cual fortalece las habilidades sociales y emocionales de los niños y niñas en edades entre 1 a 4 años de edad de la modalidad familiar del ICBF municipio de Pitalito Huila. Según UNICEF (2018) “Ni el juego ni el aprendizaje son estáticos. Los niños juegan para practicar competencias, probar posibilidades, revisar hipótesis y descubrir nuevos retos, lo que se traduce en un aprendizaje más profundo” (p.4). Por tanto, se implementó una secuencia didáctica, la cual, por medio de sesiones y encuentros se trató los temas a investigar, las habilidades de los niños para socializarse y cómo expresaban sus emociones, generando una experiencia de aprendizaje basada en el juego, mediante la guía de autores competentes que hicieron que la práctica fuera una experiencia significativa relevante para los niños y los docentes. Por último, se logra evidenciar que los resultados fueron muy positivos, pues, gracias al uso de las metodologías activas mediante el juego, favoreció al desarrollo propio y oportuno de conocimientos, habilidades y la formación integral, ya que gracias a estas se potenció el deseo de exploración, participación, interiorización y crecimiento de los niños en cuanto a la expresión de sus emociones y la socialización con sus pares, así se puede concluir que el juego es una actividad rectora que genera aprendizaje, madurez emocional en los niños y crea relaciones sociales estables. Palabras clave: Juego, Aprendizaje, Sociabilidad, Emociones, Secuencia Didáctica