Fortalecimiento del desarrollo del pensamiento crítico en el área de filosofía a través de una secuencia didáctica en los estudiantes del grado decimo de la institución educativa Cristo Rey de Fonseca – Guajira

Abstract

Esta intervención pedagógica se realizó con el propósito promover el pensamiento crítico y reflexivo en los estudiantes de décimo grado de la Institución Educativa Cristo Rey de Fonseca. A partir del diagnóstico inicial realizado a la institución educativa y mediante la observación realizada a los estudiantes del grado decimo sobre el pensamiento crítico evaluado a partir de las categorías de argumentación, toma de decisiones, deducción, análisis, comprensión y reflexión respecto a lo que leen, ven y escuchan, teniendo en cuenta argumentos externos y emisión de juicios de valor. Al final, se comparó los resultados arrojados en el diagnóstico inicial, con los aspectos de orden teórico, didáctico y pedagógico de la implementación del diseño didáctico, teniendo en cuenta aspectos reflexivos y críticos al respecto de la práctica docente. Los resultados permitieron establecer un mejor desempeño del pensamiento crítico, en los estudiantes de décimo grado, generando jóvenes capaces de analizar desde distintas perspectivas situaciones en base a las temáticas tratadas en la clase de filosofía. Gracias a las herramientas utilizadas para la orientación del planteamiento de preguntas, que incentivaron la reflexión.