Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/56229
Title: Empatía, el arte de entender a los demás mediante estrategias pedagógicas en los niños del grado 2º de la Institución Educativa santa fe la playa en el Municipio de Turbo Antioquia
metadata.dc.creator: Moreno Trelles, Edilma
metadata.dc.date.created: 2023-06-07
metadata.dc.subject.keywords: Empatía, pedagogía, educación, emociones, acciones.
metadata.dc.format.*: pdf
metadata.dc.type: Diplomado de profundización para grado
Abstract: La empatía es una de las competencias más importantes que desarrollan los seres humanos, desde que inician a desenvolverse en sociedad. El presente trabajo se realiza con la finalidad de establecer estrategias pedagógicas que les permitan a los estudiantes del grado segundo del colegio santa Fe la playa, desarrollar habilidades sociales y competencias como la empatía, siendo estas de suma importancia durante su proceso de aprendizaje y experiencias significativas. La propuesta pedagógica presentada desde la practica pedagógica, es completamente propicia al aprendizaje por competencias, ya que por medio de la implementación de estrategias pedagógicas se ha logrado generar que haya una comunicación asertiva entre los participantes, permitiendo fluidez en las relaciones interpersonales. Del mismo modo, se han ido desarrollando otras habilidades como dominio del espacio físico y objetos, control de emociones, aprendizaje autodidáctico, autonomía e iniciativa personal, garantizando un mayor rendimiento académico y un excelente desempeño competitivo.
Description: Trabajo de grado.
URI: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/56229
metadata.dc.subject.category: Educación y pedagogía.
metadata.dc.coverage.spatial: cead_-_turbo
Appears in Collections:Diplomado Práctica e Investigación Pedagógica

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
emorenot.pdf190.45 kBAdobe PDFThumbnail
View/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.